№7-8 (163-164) 2009 год / 18 страница

О.Н. Горбатова – наш постоянный автор. В этом году наше сотрудничество вышло на новый уровень: Ольга Николаевна приняла участие в проведении палаточного лагеря «Я – гражданин зеленого Алтая». А еще она пишет учебники, создает электронные пособия, о которых сегодня и рассказывает на страницах нашей газеты
Во Всероссийском конкурсе «Первые шаги» Ольга Николаевна со своей ученицей Наташей Ртищевой стали победителями, за этот проект они получили медаль Эвариста Галуа.

в помощь учителю и ученику

Проблемами преподавания регионального компонента базового образования в Алтайском крае является поиск новых и интересных современным школьникам средств обучения, почти полное отсутствие учебников и методических рекомендаций для учителей. С целью решить выше названные проблемы в крае, а также способствовать формированию информационной культуры школьников, нами впервые создано электронное учебное пособие (ЭУП) «Хрестоматия по физической географии Алтайского края», которое возможно использовать в преподавании регионального компонента географии, экологии, истории, литературы, также в курсе «Барнауловедение».
При создании электронного ресурса нами учитывались требования СанПиН 2.4.7.1166-02 «Гигиенические требования к изданиям учебным для общего и начального профессионального образования», а также основные требования к дизайн-эргономичности образовательного электронного издания: интерактивность, мультимедийность, коммуникативность, производительность, интуитивная ясность и гармоничность интерфейса, оптимальность расположения управляющих элементов интерфейса, оптимальность визуальной среды.
Следует отметить, что при достаточно большой информативной емкости электронного учебного пособия в целом, каждая отдельно взятая страница загружается быстро. Существует и внутренняя навигация между разделами (например, между папками «Авторы» и главами «Содержания»). Одно из достоинств созданного ЭУП заключается в том, что учитель может самостоятельно изменять и наращивать его содержание, благодаря простоте процесса составления программы. Инсталляция на компьютер ЭУП происходит достаточно быстро. Системные требования для установки на компьютер ЭУП минимальны: Microsoft Windows 98 и выше, процессор 300 МГц, 64 Мб ОЗУ, поддержка разрешения 800х600 пикселей, 24-скоростной CD-ROM, 62 МБ свободного пространства на жестком диске, Internet Explorer 5.0.

НОВОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
по физической географии Алтайского края

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
электронного учебного пособия
Электронное учебное пособие является информационным источникам сложной структуры, так как оно представляет собой структурированные цифровые материалы с соответствующим учебно-методическим сопровождением, поддерживающим деятельность учителя или учащихся по темам программы и обеспечивающим несколько видов учебной деятельности.
Структура и содержание «Хрестоматии» адекватны целям и задачам географического образования, пособие рассчитано на учащихся разного возраста и ступени обучения, ЭУП легко пользоваться и учителю и ученику. Отрывки из художественных произведений снабжены методически обоснованной системой заданий межпредметного характера, что позволяет контролировать степень усвоения материала учащимися, работать над развитием у школьников исследовательского поведения.

принципы отбора
При отборе учебного материала были учтены следующие принципы: объем информации должен быть достаточен для понимания сути изучаемых явлений или процессов и способствовать формированию яркого, запоминающегося образа своей малой Родины (Алтайского края); практическая деятельность должна быть направлена на развитие познавательных способностей школьников (логического мышления, памяти, воображения) и умения использовать полученные знания в повседневной жизни; учебный материал должен быть личностно-значимым для школьников.

содержание
В ЭУП собраны отрывки из произведений алтайских писателей, а также заметки русских и иностранных ученых, путешествовавших по территории Алтайского края (в современных границах) со времен 1748 г. Например, это отрывки из произведений: И.П. Фалька, П.И. Небольсина, А.И. Кулибина, П. Пежемского, Г.Н. Потанина, И.В. Мушкетова, И.М. Ренованца, Г.Е. Щуровского, А. Брема, П.С. Палласа, Н.М. Ядринцева, И. Фролова, И.А. Кущевского, С. Кожевникова, В.М. Шукшина, Ю.М. Гончарова, В. Башунова, Н. Черкасова, П. Бородкина, В.К. Косарецкого, М. Юдалевича и т.д. В целом, в Хрестоматии собрано 150 отрывков из произведений 64 авторов.
Большинство использованных в Хрестоматии художественных произведений принадлежат писателям и поэтам ХХ века. Сделать глубокий исторический срез не позволили следующие факторы.
Народы, кочевавшие по Алтаю много веков назад, не имели письменности и воспевали Алтай в молитвах. В XVIII-XIX веках первые русские поселенцы Алтая слагали песни, которые также передавались из уст в уста.
В настоящее время, по мнению историка Я. Кривоносова, не известно ни одной записи русских песен об Алтае (то, что мы сейчас называем стихами), относящихся к этому времени.
Среди песен, собранных известным краеведом XIX века С.И. Гуляевым (издававшихся под названием «Былины и песни Алтая») нет ни одной, в которой бы упоминалось название «Алтай», местные названия рек, озер, гор.
Алтаю не повезло, как Кавказу, Крыму, Молдавии, сюда не добирались ни А.С. Пушкин, ни М.Ю. Лермонтов, ни С. Есенин. В 70-х гг. ХХ века известный алтайский краевед А.Д. Сергеев обнаружил изданный в Санкт Петербурге в 1832 г. сборник стихотворений, которым его автор Егор Петрович Ковалевский начал поэтическую реабилитацию Сибири и Алтая. Книга называлась «Сибирь. Думы».
Прозаические описания отдельных районов Алтая XVIII-XIX веков встречаются в трудах ученых и путешественников того времени, таких как П.С. Паллас, И.П. Фальк, А.И. Кулибин и др.
В начале ХХ века в Алтайском округе возникает плеяда поэтов, которые ввели тему Алтая в профессиональную литературу. Это Г. Гребенщиков, И. Тачалов, П. Казанский, П. Драверт и т.д.

разделы
Электронное учебное пособие состоит из следующих разделов: «Содержание», «Авторы», «Литература», «Методические рекомендации».
В разделе «Содержание» собраны художественные описания геологического строения, рельефа, климата, внутренних вод, почв, растительности, животного мира, отдельных местностей и населенных пунктов Алтайского края.
- Раздел «Авторы» содержит биографические сведения о выдающихся исследователях, писателях и поэтах Алтайского края, малоизвестные факты из их жизни.
- В разделе «Литература» содержится перечень первоисточников, который поможет найти в библиотеке и затем прочитать целиком, использованное в Хрестоматии произведение.
- Раздел «Методические рекомендации» включен в электронное учебное пособие с целью знакомства пользователей с возможными приемами и методами работы с этим изданием.
Электронное учебное пособие содержит фотографии автора, которые в совокупности с художественными произведениями помогают обогатить содержание курса «География Алтайского края» яркими художественными образами и сформировать у школьников яркий, запоминающийся образ Родины.

из МЕТОДИЧЕСКИх РЕКОМЕНДАЦИй
по использованию электронного учебного пособия
«Хрестоматия по физической географии Алтайского края» является уже вторым электронным учебным пособием, созданным нами в поддержку преподавания региональной географии. Пособие рекомендуется использовать в качестве дополнительного средства обучения на уроках по географии, экологии, истории и литературе Алтайского края, в курсе «Барнауловедение».
Использование Хрестоматии дает возможность познакомиться на уроке с двумя видами описания географических объектов: научным и художественным. Научное описание предполагает раскрытие существенных признаков предметов и явлений. Оно точно, последовательно, логично и лишено субъективности. Художественное описание, наоборот, субъективно, оно формирует представления о наиболее ярких или интересующих автора особенностях предметов и явлений и не всегда бывает исчерпывающе полным. Работа с двумя видами описания позволяет взглянуть с разных точек зрения на изучаемые географические объекты.
Работа с текстами Хрестоматии позволяет развивать устную и письменную речь учащихся, предполагает усвоения новых терминов и понятий, а следовательно, и расширение словарного запаса обучающегося, и включение в речь новых слов.
Благодаря разнообразию выполняемых электронным ресурсом функций, на практике его можно применять по нескольким направлениям.

НОВАЯ КНИГА
Всероссийским издательством «Учитель» (г. Волгоград) в серии «Новое в преподавании в школе» выпущена новая книга О.Н. Горбатовой – учителя географии МОУ «Гимназия № 27» г. Барнаула: «География 6-11 классы: технология решения творческих задач».
Новые образовательные технологии построены на исследовательском поиске ребенка в процессе обучения. Предлагаемый опыт работы педагога-практика определяет пути трансформации развития интеллектуально-творческого потенциала личности ученика в саморазвитие.
В рамках технологии решения творческих задач автором составлены упражнения, развивающие познавательные потребности и способности школьников на уроках географии.
На примерах фрагментов уроков раскрыты способы и приемы исследовательской деятельности (умение видеть проблемы, вырабатывать гипотезы, наблюдать, проводить эксперименты, высказывать суждения и т.д.)
Пособие предназначено учителям географии, методистам, студентам педагогических вузов.
Горбатова О.Н. География. 6-11 классы: технология решения творческих задач/О.Н. Горбатова. – Волгоград: Учитель, 2010. – 165 с.